(一)课程感受

当初在选择通识课时,第一眼就为《现代学习理论与技术》这个名字所吸引。因为上了大学之后,感受到大学与高中截然不同的学习模式,虽说课堂学习还是占主要地位,但是自助学习也是不容忽视的一个重要部分。因此,是否知晓现代学习理论、掌握现代学习的技术就显得尤为重要。因此,老师们设置这个课程十分必要,解决像我一样还未掌握现代学习方法的人的燃眉之急。我毫不犹豫地选择了这门课程。

事实证明,我的选择没有错。这门课教了很多东西,而且大部分都是在平时的课堂上学不到的。比如说:使用思维导图软件帮助思考、解决问题;用思维导图的方法去创作诗歌;实用软件教学,比如会声会影等。而且此门课程区别其他课程还在于:这门课是由多个老师上课,我们可以尽情领略不同老师的风采,感受他们渊博的学识和认真审慎的治学态度。老师们不仅教书,而且育人,老师们身传言教地教育我们要严于治学、敢于创新。老师们每次上课后都会及时把教学课件上传至网络(很少老师能够坚持不懈地做到这一点),在我们成立小组后耐心地解答我们提出的问题、提出大量建议……这12周给我的影响决不仅仅只是三十多个小时,而是一辈子的影响。

老师们辛苦了,谢谢你们!

(二)我在小组探究中担负的工作和贡献

我们的小组是“天下大同”,课题是“走进同性恋”。我在这次的小组探究中收获不少。

我在小组担负的工作有:参与小组讨论并提出看法、早期的资料收集(小说中描述的同性恋是否与现实的同性恋情况相符)、发放调查问卷并收集、统计有效数据;制作小组答辩的PPT,扮演小组答辩中的“艾滋病医学专家”(包括搜集艾滋病资料与上场扮演)。

我在小组探究中表现积极,认真负责,提出很多意见促进小组探究的进展。

(三)我的收获和体会

一、选择同性恋课题的原因

当我还是小学生的时候,偶尔在电视上看到一些角色,扮相很女性化,然后这些角色一般都是被其他人鄙视、欺侮的,当时我就树立了“同性恋很恶心、应该受到批判”的观念。

后来我长大了,无意中看到一些书籍是讲同性恋的,书里面说“同性恋只是性向与一般人不同而已,与我们是平等的,并不是肮脏的、丑陋的,更不应该受到攻击”。因为书上的观点与我从小到大灌输的观念截然不同,为了找出真相,我专门去了解这方面,查阅大量信息,最后明白了:同性恋与常人的不同只在于他们爱的是同性而已。

浅谈现代学习理论与技术心得体会

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